გაკვეთილის გეგმა

2017-2018 სასწავლო წელი

უცხოური ენების კათედრა

ღია გაკვეთილის გეგმა

                                           

კლასი-VII კლასი

საგანი-ფრანგული ენა

თარიღი: 06.12.2018

მოსწავლეთა რაოდენობა- 8 მოსწავლე; სსსმ მოსწავლე- არ არის

გაკვეთლის თემა-„ წელიწადის თვეები“

გამოსაკითხი: დიალოგი (Dlesjoyrsde la semain)

გაკვეთილის მიზანი:- მოსწავლეები იმტკიცებენ ცოდნას გრამატიკული მასალიდან: მრავლობითი რიცხვი, ვიხსენებთ მრავლობით გამონაკლის არსებით სახელებს.

-ეგზესტენციური წინადადებები- გამოყენება მხოლობით და მრავლობით წინადადებებში.

-მოსწავლეები, შეისწავლიან წელიწადის თვეებს.

ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტი:

Iუცხ.დაწყ.(I).1. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული მცირე ზომის ტექსტების მოსმენა/მოსმენა-ყურება და გაგება.

Iუცხ.დაწყ.(I).2. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სიტყვების, წინადადებებისა და  ტექსტების გარკვევით და შესაბამისი ინტონაციისა თუ მახვილების დაცვით  წარმოთქმა.

Iუცხ.დაწყ.(I).3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ნაცნობ თემატიკაზე მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა, ნაცნობი თემატიკის გარშემო საუბარი.

შეფასება: გაკვეთლზე გამოვიყენებ, როგორც განმვითარებელ, ასევე განმსაზღვრელ შეფასებას.

საჭირო წინარე ცოდნა და უნარ-ჩვევები:

-მოსწავლეებს აქვთ შესაბამისი ლექსიკური მარაგი.

-შესაბამისი გრამატიკული ცოდნა.

-შეუძლიათ ჟესტიკულაციის დახმარებით ახალი სიტყვების ამოცნობა

-შეუძლიათ საუბარი ამინდის შესახებ და წელიწადის დროებზე.

-შეუძლიათ  მარტივი წინადადებების თარგმნა და შედგენა

-აქვთ მოსმენის და გაგების უნარი აუდიო-ვიდეო მასალის

-აქვთ განვითარებული შემოქმედებითი უნარი.

სასწავლო მასალა/რესურსი- დაფა, ცარცი, ფორმატის ფურცლები, ფლირჩატები, მარკერები, კომპიუტერი, პროექტორი, დინამიკები, წებო, ფერადი ფურცლები.

გაკვეთილის მსვლელობა 45 წთ.

#	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/ მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო წთ
1	აქტივობა 1-საორგანიზაციო საკითხები / გაკვეთილის გამოკითხვა/საშინაო დავალების შემოწმება. აქტივობის აღწერა: -მისალმება -სიის ამოკითხვა -გაკვეთილის მიზნების წარდგენა -შეფასების რუბრიკის გაცნობა კითხვის დასმა: 1.       რა დღეა დღეს? Quel jhur est-ce aujourd hui? 2.       როგორი ამინდის დღეს? Quel temps fait-il aujourd, ui? 3.        რომელი წელიწადის დროა ახლა? En quelle saion.sommes-nois? გაკვეთილის გამოკითხვა. დავალების შემოწმება.	გონებრივი იერიში	მთელი კლასი	სახელმძღვანელო, საშინაო დავალების რვეულები; დაფა, ცარცი.	7 წთ
	აქტივობა 2 - მრავლობითი რიცხვის გახსენება/განმტკიცება აქტივობის მიზანი-წინარე ცოდნის გააქტიურება. აქტივობის აღწერა-მასწავლებელი სვამს კითხვას? როგორ იწარმოება მრავლობითი რიცხვი? მაწვავლებელი ახსენებს მათ, გამონაკლის მრავლობით არსებით სახელებს მაგ: Le livre –les livr-es. Le joyjou-les joujoux           -მასწავლებელი აჩვენებს მოსწავლეებს, სლაიდებს: გამონაკლის მრავლობით არსებით სახელებს. მასწავლებელი ურიგებს მოსწავლეებს, წინასწარ დაბეჭდილ ფურცლებს, სადაც მოსწავლეები ხაზებით აკავშირებენ, მხოლობით და მრავლობით არსებით სახელებს. შემდეგ ხდება თითოეული ნამუშევარის პრეზენტაცია.	პრაქტიკული მეთოდი	ინდივიდუალური	კომპიუტერი, პროექტორი; ფურცლები. კალმები.	5 წთ
	აქტივობა 3 - აქტივობის მიზანი- მოსწავლეები იმტკიცებენ ცოდნას როგორ გამოიყენონ: მხოლობით და მრავლობით წინადადებებში. აქტივობის აღწერა- მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს, როგორ გამოიყენონ ეგზესტენციური წინადადებები, მხოლობით და მრავლობით რიცხვში. მაგ: les livres sont interessants .les  juours sont chauds აჩვენებს ვიდეო რგოლს:there is /there are -მოსწავლეებს ურიგდებათ წინასწარ დაბეჭდილი ფურცლები, სადაც უნდა ჩასვან  სადაც საჭიროა. მაგ: 1le livre- les livres 2.la vua tu gres-les voi tures საკლასო დავალების შემოწმების შემდეგ, მოსწავლეებს ურიგდებათ წითელი და მწვანე ფურცლები. მასწავლებელი ამბობს სწორ და არასწორ წინადადებებს, ეგზესტენციური წინადადებების გამოყენებით და სთხოვს მოსწავლეებს, თუ ისინი ფიქრობენ მცარია ეს წინადადება, მოსწავლეებმა უნდა აჩვენონ წითელი ფურცელი, ხოლო თუ ფიქრობენ რომ სწორია, ამ შემთხვევში მწვანე ფურცელი. მასწავლებელი ეკითხება თითოეულ მოსწავლეს, რატომ ფიქრობს რომ სწორია ან არასორი, იმართება დიკუსია, მოსწავლეებსა და მასწავლებელს შორის. -ვიდეო რგოლის ჩვენება les saisons de lanne	გონებრივი იერიში	მთელი კლასი	ფურცლები, საწერკალმები, კომპიტერი, პროექტორი	10 წთ
	აქტივობა 4 - ახალი მასალის ახსნა „წელიწადის თვეები“ აქტივობის მიზანი: წელიწადის თვეების გაცნობა/დამახსოვრება; აქტივობის აღწერა: მაწავლებელი სვამს კითხვას: რამდენი დროა წელიწადში? მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს, ჩამოთვალონ ოთხივე დრო. მასწავლებელი პარალელურად აჩვენებს საიდებს, მაგ: აჩვენებს დათოვლილ ხეს და ეკითხება მოსავლეებს, როგორ ფიქრობთ, რომელი წელიწადის დროა ამ სურათზე? მოსწავლეების პასუხის შემდეგ გამოაქვს სწორი პასუხი ეკრანზე და გრძელდება ასე, ოთხივე დროზე. -მაწავლებელი სვამს შეკითხვას- რამდენი თვეა წელიწადში? -შემდეგ მასწავლებელი აკეთებს პრეზენტაციას, დაფაზე ამაგრებს წინასწარ ამობეჭდილ თითოეულ თვეს და ასახელებს თვეებს. -მასწავლებელი მოსწავლეებს სთხოვს, მასთან ერთად გაიმეორონ, თვეების სახელები.	მინი ლექცია; დემონსტრირების მეთოდი	ინდივიდუალური	კომპიუტერი; პროექტორი;	7 წთ
	აქტივობა 5 - წყვილებში მუშაობა აქტივობის მიზანი-ახალი მასალის განმტკიცება. აქტივობის აღწერა: -წინასწარ მომზადებულ ფურცლებზე ამობეჭდილია წელიწადის დროები, მაგ: le printens ,ete l automne ll hiver -წყილები იღებენ ერთ-ერთ ფურცელს -თითოეულ წყვილს აქვთ, ერთი წელიწადის დრო. -მასწავლებელი აწოდებს მოსწავლეებს, ცარიელ ფურცლებს და სთხოვს, ჩამოწორენ იმ წეიწადის დროს თვეები, და დახატონ  ფერადი ფანქრებით ან გააფორმონ ფერადი ფურცლების საშუალებით. -პრეზენტატორი წარადგენს მათ ნამუშევარს. -მასწავლებელი აძლევს მათ, განმავითარებელ შეფასებას.	პრაქტიკული მეთოდი	წყვილებში მუშაობა	ფერადი ფანქრები; ფერადი ფურცლები; წინასწარ გამზადებული ფურცლები წელიწადის დროებით; წებო;	12 წთ
	აქტივობა 6- ვიდეო მასალის ყურება/ მოსმენა/შეფასება აქტივობის მიზანი- თვეების სახელების, სიმღერით განმტკიცება. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ასმენინებს მოსწავლეებს, ვიდეო რგოლს „წელიწადის თვეები“ მასწავლებელი და მოსწავლეები ერთად ჰყვებიან სიმღერით.მაწავლებლი მოსწავლეებთან ერთად აჯამებს გაკვეთილს:რა ვისწავლეთ დღეს? შემდეგ მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს შეფასებას, „სმაილაკების“ საშუალებით და არიგებს თვითშეფასების კითხვარს.	დემონსტრირების მეთოდი	ინდივიდუალური	კომპიუტერი; დინამიკები; „სმაილაკები“ პატარა ფურცლებზეზე ამობეჭდილი, თვითშეფასების კითხვარი.	3 წთ
	აქტივობა 7- შეფასება/ საშინაო დავალების მიცემა. ისწავლიან წელიწადის დროებს წერით და ზეპირად. სამუშაო რვეულიდან:წინადადებებში უნდა ჩასვან There is/ There are. დამშვიდობება.	არსებული ცოდნის განმტკიცება	ინდივიდუალური	სამუშაო რვეულები; საწერკალმები;	1წთ

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

1.       მოსწავლეებმა გაიმტკიცეს ცოდნა, მრავლობითი რიცხვზე;

2.       თავისი გამონაკლისი არსებითი სახელებით.

3.       მოსწავლეებს შეუძლიათ ეგზესტეციური წინადადებების გამოყენება;

4.       მოსწავლეებმა შეისწავლეს წელიწადის დროები.

შეფასება: იხილეთ თანდართული სქემა;

ხელმოწერა:

თარიღი: